1．背景介绍（大学理事会College Board与AP课程）

美国大学理事会 College　Board 于1955年，为提高高中某些特定科目的教学水平至大约是大二的程度，以促进高中与大学间的衔接而设立Advanced Placement（program）。当时设定针对19个科目，举办34项考试.例如法文科分别有法语考试（French Language）和法文文学考试（French Literature）。
目前全美大约60％以上高中（约一万所高中）设有AP课程。而大学方面，有90％大学接受AP学分。通过AP课程考试的学生升到大学，该科目可以不用从 【101】课程代号起修，而直接读大三课程。所以设AP课程对高中学校来说是个荣誉，能反映出学校的实力；对高中学生来说既可以彰显学生的好学精神，也实 际上加快了学习进程。

2．AP中文课程的实施规划

2003年12月大学理事会正式宣布，将中文课程列为AP科目
2004年成立项目小组（AP Chinese Task Force ），约聘人选
2005年颁布课程大纲,制定师资培训i计划
2006年开始在高中设立AP Chinese科目
2007年开始 AP Chinese 考试

3． AP中文课程和SATII中文考试的之区别

SATII Chinese是针对华语非母语non－Chinese Heritage students的学生为对象，测验目标是考验学生对中文语言文字的造诣程度（Achievement）。 
AP中文课程则不论对象学生的母语背景，考试的目标在检定中文作为外语的学习成果（Outcomes），目的在测试学生对华语运用的熟练度(proficiency)。
在求学进程中，两者最大的不同在于通过AP考试可以在许多大学获得大学学分。